Design, Motivation and Performance in a Cooperative MOOC Course
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
MOOC Leaner Motivation and Learning Pattern Discovery
The landscape of online learning has evolved in a synchronous fashion with the development of the every-growing repertoire of technologies, especially with the recent addition of Massive Online Open Courses (MOOCs). Since MOOC platforms allow thousands of students to participate at the same time, MOOC participants can have fairly varied motivation. Meanwhile, a low course completion rate has be...
متن کاملترجمه کتاب a course in phonetics : اثر peter ladefoged
رساله حاضر ترجمه هفت بخش اول از کتاب "درآمدی بر آواشناسی" اثر لیدفوگد می باشد. در این کتاب پس از مروری بر آواشناسی و واجشناسی، به بررسی مباحثی از قبیل : همخوانها، واکه ها، واژه، جمله، مکانیسم جریان هوای تنفسی و جایگاه و شیوه تولید پرداخته شده است .
15 صفحه اولMultipath IP Transmission: Motivation, Design, and Performance
Most end devices are now equipped with multiple network interfaces. Applications can exploit all available interfaces and benefit from multipath transmission. Recently Multipath TCP (MPTCP) was proposed to implement multipath transmission at the transport layer and has attracted lots of attentions from academia and industry. However, MPTCP only supports TCP based applications and traffic rate a...
متن کاملidentifying the strategies persian efl learners use in reading an expository text in english and examining its relation to reading-proficiency and motivation: a think-aloud study
هدف اصلی از این مطالعه بررسی نوع و میزان استراتژی هایی بود که دانشجویان فارسی زبان رشته ی زبان انگلیسی در حین خواندن یک متن انگلیسی به کار گرفتند. این مطالعه همچنین به بررسی تفاوت های استراتژی های مورد استفاده بین دارندگان سطح بالا و پایین درک مطلب پرداخت. نوع همبستگی بین استراتژی به کار گرفته و درک مطلب از یک سو و استراتژی به کار گرفته و انگیزه از سوی دیگر نیز در این تحقیق مورد آزمایش قرار گرف...
15 صفحه اولSynchronous tandem language learning in a MOOC context: a study on task design and learner performance
In the context of a Language Massive Open Online Course (LMOOC), teacher interventions have to be designed into the course, since personalized teacher feedback actions are impossible due to the large number of participants. Learner autonomy, peer-feedback and task design are crucial in this course design. This paper presents a study on the task design effect on participants of a tandem MOOC (En...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Comunicar
سال: 2015
ISSN: 1134-3478,1988-3293
DOI: 10.3916/c44-2015-02